إطلاق النسختين الإنجليزية والإسبانية الخاصتين بمنصة تعلم اللغة العربية لفائدة أطفال الجالية

اعلنت مؤسسة الحسن الثاني للمغاربة المقيمين بالخارج أنه تم إطلاق النسختين الإنجليزية والإسبانية الخاصتين بمنصة تعلم اللغة العربية لفائدة أطفال الجالية المغربية المقيمة بالخارج: e-madrassa.ma وذلك يوم الخميس  15 أكتوبر 2020.

أعدت هذه المنصة في دجنبر 2013، لتمكين المتعلمين الناطقين بالفرنسية من اكتساب العناصر الأساسية للغة العربية، ومساعدتهم على التواصل بها.

في البداية كانت لغة التدريس المختارة هي الفرنسية، واللغة الملقَّنة هي العربية، وعرفت لغات التدريس فيما بعد تنوعا تدريجياً، من خلال إدماج اللغة الإيطالية في مرحلة أولى، تلاها ابتداء من يوم الخميس 15 أكتوبر، إطلاق النسختين الإنجليزية والإسبانية، كما سيتم مستقبلا  إطلاق نسخ جديدة للتدريس بلغات أخرى.

يتكون برنامج: e-madrassa.ma من مستويين: الأول يتضمن تعلم الحروف الأبجدية في 33 درسًا،  و7 تقويمات، وأخرى خاصة بالانتقال بين الوحدات والمستويات. أما المستوى الثاني فيشمل خمسة أجزاء: التعلم، تمارين على التعلم، حكايات، تمارين على الحكايات، و أحكي بحرف. يتمحور هذا المستوى حول التعلم الموضوعاتي عبر الحوارات، ومقاطع الفيديو، والرسوم المتحركة؛ بهدف تمكين الطفل من اكتساب مفردات مرتبطة بمواضيع مثل: الأسرة، والجنسية، والصداقة، والسفر؛

يعتبر برنامج e-madrassa.ma برنامجا تكميليا للتعليم الحضوري يعمل على تيسير عمل المؤطرين، ويعزز مكتسبات التلاميذ، ويمنحهم الدعم الملائم لتعلم اللغة العربية.

يصل حاليا عدد التلاميذ المسجلين الذين يتابعون عملية التعلم: 69500 ​​تلميذ.

لمحة عن تعليم اللغة العربية والثقافة المغربية
لفائدة ابناء مغاربة العالم

يأتي تعليم اللغة العربية والثقافة المغربية منذ ما يزيد عن الخمسين سنة في صدارة متطلبات الجالية المغربية بالخارج خاصة بعد تكاثر ظاهرة التجمع العائلي الى دول أروبا (فرنسا، بلجيكا و ألمانيا) ثم اسبانيا و إيطاليا لاحقا. وبقدر ما ساهم هذا البرنامج في تقوية روابط أفراد الجالية المغربية الوثيقة والضاربة في التاريخ مع بلدهم الأصلي بقدر ما أعتبر رافعة للاندماج الإرادي في مجتمعات بلدان الإقامة. وإن كان من بين اهدافه الاولى تسهيل العودة الى البلد الأصلي فقد اصبح حافزا للتوازن السيكولوجي والثقافي للأطفال المغاربة في بلدان الإقامة.
عهد بهذا الملف منذ سنة 1991 الى مؤسسة الحسن الثاني للمغاربة المقيمين بالخارج المحدثة بعناية من المغفور له الحسن الثاني الذي أسند رئاستها الى صاحبة السمو الملكي الأميرة الجليلة للا مريم. تهدف المؤسسة الى خدمة مغاربة العالم و ذلك “ضمانا لاستمرار العلاقات الأساسية التي تربطهم بوطنهم، والى مساعدتهم على تذليل الصعوبات التي تعترضهم بسبب اغترابهم”.
للنهوض بهذا التعليم أنجزت المؤسسة دراسة تقييمية من أهم نتائجها وضع برنامج عمل بمشاركة وزارة التربية الوطنية يتمحور حول:
– تدبير التعليم طبقا لمتطلبات قاعدة ملاءمة العرض مع الطلب،
– التشبيب التدريجي للطاقم التعليمي،
– اعتماد مسطرة لانتقاء و تعيين الأساتذة وفق معايير موضوعية منها الكفاءة و التجربة مع الإلمام بلغة بلد التعيين،
– انتهاج مقاربة مندمجة مع مختلف الفاعلين الحكوميين المعنيين بهذا الملف و التنسيق مع الشركاء الأجانب،
– تقوية هذا البرنامج بواسطة الأدوات البيداغوجية الملاءمة والمضامين الثقافية و التثاقفية الوثيقة الصلة بالثقافة المغربية،
– استعمال التقنيات الحديثة للتواصل لتوسيع انتشار هذا التعليم.
طاقم التدريس:
– يتم انتقاء أعضاء الطاقم التعليمي بناء على اختبار كتابي ومقابلة شفوية مفتوحة في وجه المرشحين المتوفرين على دبلوم تعليمي و على الإجازة و على أقدمية أربع سنوات في ميدان التدريس فضلا عن امتلاك لغة بلد التعيين.
يتكون الطاقم الحالي العامل بالخارج من 558 استاذ 20% منهم نساء، يشرف عليهم محليا 6 أطر للتفتيش والتأطير، 99% من مجموع أساتذة تعليم اللغة العربية بالخارج يتوفرون على الإجازة و على دبلوم تعليمي. يغطي هؤلاء أزيد من 2.411 مدرسة و حوالي 441 جمعية و مسجد.
1/2

83 % منهم ينجزون غلافا زمنيا أسبوعيا يتراوح ما بين 15 و 30 ساعة و 2% أكثر من 30 ساعة. جغرافيا تتوزع الأطر التعليمية بالخارج بنسبة 62% بفرنسا، 19% بإسبانيا، 11% ببلجيكا بمنطقة والوني / بروكسيل و 1% بكل من ألمانيا وهولندا. و يذكر، في هذا الصدد، أن دروس اللغة العربية مفتوحة في وجه التلاميذ المغاربة والتلاميذ من مختلف الجنسيات على السواء. ويبلغ عدد المتتبعين لدروس اللغة العربية و الثقافة المغربية 46.852 تلميذا من أصول مغربية والى جانبهم 19.101 مستفيدا من جنسيات متعددة.

توزيع الاساتذة و المستفيدين:
– 374 أستاذا بفرنسا يؤطرهم ثلاثة مفتشين يدرسون 27.992 تلميذ/ة مغاربة و 16.777 غير مغاربة،
– 108 استاذا بإسبانيا يؤطرهم مفتش واحد يدرسون 10.836 تلميذ/ة، 15 منهم من جنسيات أخرى،
– 64 استاذا ببلجيكا يؤطرهم مفتش ومنسق تربوي يستفيد من دروسهم 7.932 تلميذ/ة من ضمنهم 2.047 تلميذا من جنسيات أخرى،
– 7 أساتذة بألمانيا يؤطرهم مفتش واحد يدرسون 1.387 تلميذا مغربيا و 286 من جنسيات أخرى،
– 5 أساتذة بهولندا يدرسون 767 تلميذا مغربيا و 110 من جنسيات أخرى.

أنماط و صيغ هذا التعليم:
تفتح دروس اللغة العربية على مستوى المؤسسات التعليمية الحكومية أو البلدية وفق المواقيت والترتيبات المتفق بصددها مع مختلف الشركاء الأوربيين. تحدد تسمية نوعية دروس اللغة العربية كالتالي:
1/ الدروس المندمجة و تطلق على الدروس التي تلقن داخل المؤسسات التعليمية ضمن الزمن المدرسي،
2/ الدروس الملقنة على مستوى المؤسسات التعليمية خارج الزمن المدرسي ويطلق عليها اسم الدروس المؤجلة،
3/ الدروس التي تعطى داخل مقرات الجمعيات و المراكز الاجتماعية والثقافية نهاية الاسبوع و يطلق عليها دروس التعليم الموازي.

 

مقالات ذات صلة

أضف تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

Close

اكتشفنا مانع الإعلانات نشط على جهاز الكمبيوتر الخاص بك.

يرجى النظر في دعمنا عن طريق تعطيل مانع الإعلانات الخاص بك